I

Maneras de encarar el aprendizaje

A

Curiosidad e interés

El niño explora el mundo con curiosidad y desarrolla conocimientos sobre temas específicos.

8 años – Ver esta edad en todos los dominios Primaria temprana

Lo que los educadores podrían observar

• Hace investigaciones en función de un tema que le interesa
• Usa sus conocimientos previos para hacer preguntas de investigación (p. ej., aprende cómo los peces producen huevos y decide averiguar sobre el ciclo reproductivo de los anfibios)

Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño

• Hablar con las familias y los niños sobre los intereses que tienen en casa
• Dar acceso a los niños a recursos bibliográficos e informáticos para que los usen en la investigación de sus propios intereses y preguntas
• Dar organizadores gráficos para ayudarlos a investigar sus propias preguntas y su curiosidad, y a usar la información para crear sus propios trabajos

B

Iniciativa

El niño intenta lograr sus propios objetivos.

8 años – Ver esta edad en todos los dominios Primaria temprana

Lo que los educadores podrían observar

• Reconoce que intentar algo nuevo puede ser difícil al principio
• Determina de manera independiente el rumbo de su aprendizaje futuro (p. ej., decide que le gustaría aprender a tocar la guitarra)
• Considera alternativas antes de iniciar un proyecto
• Sabe cuáles son sus propios talentos y se ofrece a usarlos para ayudar a los demás
• Evalúa el progreso de sus objetivos

Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño

• Hablar con la familia y el niño sobre las competencias que él esté desarrollando fuera de la escuela, como su talento para jugar al fútbol
• Notar las iniciativas de los niños y dedicar tiempo y recursos para ayudarlos a lograr objetivos ambiciosos
• Dar modelos de personas que notaron un problema y decidieron hacer algo al respecto
• Hacer que los niños participen en proyectos de aprendizaje de servicios a la comunidad

C

Persistencia y atención

El niño se concentra en las tareas y persevera para lograrlas.

8 años – Ver esta edad en todos los dominios Primaria temprana

Lo que los educadores podrían observar

• Evita las distracciones y se concentra en la información importante mientras trabaja
• Toma una decisión sobre cómo trabajar para poder concentrarse
• Decide alejarse de un problema cuando está frustrado, pero después vuelve a ocuparse de él
• Organiza proyectos a largo plazo (p. ej., comienza un proyecto reuniendo textos de apoyo)
• Revisa su escritura: controla el significado, la ortografía y la puntuación

Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño

• Observar si el niño está frustrado o impaciente, y animarlo (p. ej., “Veo que te está llevando más de lo que esperabas. A veces, nos cansamos cuando tenemos que seguir muchos pasos para resolver un problema”)
• Reconocer la persistencia (p. ej., “¡Veo que estás lidiando con ese texto largo! Seguro que estás aprendiendo mucho. No veo la hora de saber lo que piensas sobre ese texto cuando termines”)
• Considerar los errores como oportunidades para aprender (p. ej., “Me gusta verte trabajar en este problema. Cada vez que veo que encuentras un error y usas una nueva estrategia, sé que estás progresando en tu desarrollo mental”)
• Comunicarse con la familia para ayudar a establecer una rutina con el horario de las tareas y ejemplificar el apoyo positivo

D

Creatividad e ingenio

El niño usa su imaginación para crear e inventar.

8 años – Ver esta edad en todos los dominios Primaria temprana

Lo que los educadores podrían observar

• Le presenta al grupo una idea para un proyecto creativo, espera los comentarios del grupo e incorpora sus ideas
• Considera cómo se ven los objetos desde perspectivas que no son las suyas (p. ej., trata de hacer un dibujo desde una vista aérea)
• Incorpora a sus creaciones ideas de culturas sobre las que ha aprendido

Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño

• Crear oportunidades para que los niños trabajen en equipo en proyectos creativos durante el transcurso de varias semanas
• Facilitar la reflexión grupal sobre los proyectos explorando lo que los niños notaron, las observaciones que hicieron y lo que aprendieron sobre el trabajo en equipo
• Dar herramientas y materiales más especializados para que los usen en los proyectos:
  • Balanzas para comparar pesos
  • Lápices de grafito
  • Pasteles de tiza
  • Software de edición
• Visitar museos y bibliotecas para aprender las variedades de ingeniería y diseño del arte