I

Maneras de encarar el aprendizaje

A

Curiosidad e interés

El niño explora el mundo con curiosidad y desarrolla conocimientos sobre temas específicos.

6 años – Ver esta edad en todos los dominios Primaria temprana

Lo que los educadores podrían observar

• Localiza un texto informativo en el aula para averiguar sobre temas que le interesan
• Hace preguntas a expertos (p. ej., durante una excursión a una planta de tratamiento de desechos, el niño pregunta cómo se conectan las tuberías)

Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño

• Destinar un tiempo del programa diario para que los niños puedan seguir sus propias ideas y armar, construir y crear sus propios trabajos
• Permitir que los estudiantes accedan a distintos materiales para que expresen sus intereses:
  • Bloques y rampas
  • Materiales para escribir y dibujar
  • Libros
  • Legos
  • Arcilla
  • Material didáctico para matemáticas
• Visitar la biblioteca con los niños y mostrarles cómo buscar libros relacionados con sus temas de interés

B

Iniciativa

El niño intenta lograr sus propios objetivos.

6 años – Ver esta edad en todos los dominios Primaria temprana

Lo que los educadores podrían observar

• Piensa en ideas para historias que quiere escribir
• Se ofrece como voluntario para ayudar con los quehaceres del aula
• Habla con un educador sobre cómo resolver un problema social (p. ej., habla sobre las personas indigentes que ve cuando va a la escuela y pregunta cómo podríamos ofrecerle refugio)

Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño

• Incluir en el entorno de aprendizaje un área de escritura con muchas herramientas, materiales y recursos diversos (p. ej., distintos tipos de papel y de cuadernos en blanco con algunas líneas en cada página para que los niños dibujen y escriban sus propias historias)
• Hacer participar a los niños en conversaciones sobre sus propios objetivos
• Analizar problemas y planificar soluciones; pedir a los niños ideas para planes de acción y registrarlos por escrito o con dibujos

C

Persistencia y atención

El niño se concentra en las tareas y persevera para lograrlas.

6 años – Ver esta edad en todos los dominios Primaria temprana

Lo que los educadores podrían observar

• Mantiene el interés en libros que el educador le lee a la clase durante varias semanas
• Reflexiona sobre su trabajo y hace cambios basados en los comentarios de sus pares o educadores

Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño

• Dar bloques de tiempo amplios y sin interrupciones para trabajar en los proyectos
• Pedir a los niños que compartan el trabajo en curso, que reflexionen sobre su proceso y que planifiquen en voz alta sus próximos pasos; los otros niños pueden ofrecer sugerencias para los próximos pasos
• Crear áreas en el aula para los “trabajos en curso”

D

Creatividad e ingenio

El niño usa su imaginación para crear e inventar.

6 años – Ver esta edad en todos los dominios Primaria temprana

Lo que los educadores podrían observar

• Usa sus conocimientos de ciencias o de estudios sociales para crear (p. ej., encuentra un escarabajo y le hace una casita con hojas y varas)
• Colabora con sus pares para crear un proyecto a lo largo del tiempo (p. ej., trabaja en un grupo reducido para pintar el telón de fondo de una obra de teatro)
• Usa una historia conocida como base para contar una nueva versión (p. ej., aprende varias historias de Anansi y crea su propia historia sobre una araña astuta)

Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño

• Incluir “tiempo para elegir” en el programa diario durante el cual el niño tenga acceso a diversos materiales y pueda desarrollar su propia idea para un proyecto
• Dar herramientas habituales, como tijeras, reglas, cinta adhesiva y pegamento para trabajar
• Ayudar a los niños a documentar su propio trabajo con fotografías, dibujos y escritos; reflexionar sobre el proceso de creación
• Presentar los vocabularios formales relacionados con la música, la danza y las artes visuales