El niño desarrolla la capacidad para hablar o para hacer señas de maneras cada vez más completas, complejas, precisas y variadas.
Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño
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Elegir una oración que tenga una estructura compleja:
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Usar el juego de palabras alterando el vocabulario de la oración
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Graficar oraciones y desglosar el significado
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Usar inicios de oración para practicar la formulación de oraciones nuevas con una estructura similar
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Investigar con los niños las raíces y las partes de las palabras; buscar y señalar el significado en la estructura de las palabras
El niño desarrolla la capacidad para escuchar y entender lenguaje completo, complejo, preciso y variado.
Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño
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Ejemplificar estrategias para la autosupervisión, la comprensión y el uso de preguntas para hacer aclaraciones
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Pedir a los niños que expliquen o simulen las maneras en las que los interlocutores pueden pedir más información para tener una mayor comprensión
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Diseñar actividades que incluyan hablar con interlocutores y usar palabras o partes del discurso específicas; por ejemplo, hacer una entrevista sobre un tema del pasado que requiera entender verbos en tiempo pasado
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Usar el pensamiento en voz alta o inicios de oración para ejemplificar el proceso de pensamiento y fomentar la comprensión de los sentimientos, los cambios, las motivaciones o los pensamientos internos propios o de un personaje
El niño usa el lenguaje para relacionarse con los demás según las expectativas sociales de su familia, su comunidad y su cultura.
Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño
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Establecer normas de comunicación social en el entorno de aprendizaje
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Enseñar a los niños a identificar microagresiones: breves comentarios despectivos prejuiciosos y hostiles e insultos a cualquier grupo
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Pedir a los niños que escriban con la perspectiva de alguien de otra época o de otro lugar
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Invitar a los niños a desarrollar y compartir un punto de vista sobre un tema que les interese
El niño disfruta del lenguaje oral y escrito de la narración de cuentos y de los libros, le presta atención, lo entiende y le da sentido.
Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño
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Dar tiempo para que los niños respondan a los textos de diversas maneras:
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Asignar partes del cuento o del libro a la actuación
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Animar a los niños a colaborar, improvisar y usar elementos de utilería para representar el cuento
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Designar áreas donde los niños puedan hacer trabajos de arte o explorar materiales sobre ciencia en respuesta a libros o cuentos sobre un tema determinado
El niño desarrolla la capacidad para reconocer y usar hábilmente los distintos sonidos de los idiomas hablados.
Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño
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Invitar a los niños a componer una canción para un amigo cambiándole la letra a una canción favorita para personalizarla
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Jugar a un juego de cartas conocido y reemplazar las cartas por imágenes y palabras que coincidan; por ejemplo, los niños pueden jugar a “Go Fish” (“¡Pesca!”) y pedir que digan una palabra que rime con la carta que tengan
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Invitar a los estudiantes a crear sus propios poemas, canciones o haikús que rimen
El niño usa materiales o el lenguaje para crear significado para sí mismo o para los demás.
Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño
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Aceptar y celebrar la variedad en los procesos de composición de los niños
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Analizar qué cosas hacen que un argumento sea eficaz y cómo encontrar un contraargumento que tenga la misma eficacia
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Dar maneras de encarar la composición; analizar y graficar la intención o el propósito del autor en diversos textos de la obra de un autor (p. ej., analizar el propósito de Chicken Sunday [El pollo de los domingos] , Thank You, Mr. Falker [Gracias, Sr. Falker] y Pink and Say [Pink y Say] , de Patricia Polacco)
El niño ve, crea e interpreta documentos de comunicación visual y multimedia, que incluyen dibujos, colecciones, fotografías, videos y exhibiciones.
Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño
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Invitar a un editor de videos a visitar la clase y pedirle que explique el proceso de experimentar y editar con distintas herramientas para modificar el tamaño, el color y la forma según el mensaje que se quiera transmitir
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Dar herramientas a los niños para que hagan sus propios videos
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Apoyar el uso de la alfabetización mediática crítica mediante incitaciones para analizar la credibilidad y la evidencia
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Enseñar a los niños a identificar los prejuicios en los medios de comunicación
