I

Maneras de encarar el aprendizaje

A

Curiosidad e interés

El niño explora el mundo con curiosidad y desarrolla conocimientos sobre temas específicos.

De 24 a 36 meses – Ver esta edad en todos los dominios Niños pequeños

Lo que los educadores podrían observar

• Hace preguntas simples sobre qué, dónde y por qué; es posible que no preste atención a la respuesta
• Pregunta dónde está una persona cuando no puede verla
• Se aproxima a las cosas o idea maneras de alcanzar los objetos por los que tiene curiosidad, como empujar una silla para llegar a la mesa

Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño

• Incluir la naturaleza en el entorno de aprendizaje:
  • Plantas no venenosas
  • Criaderos de mariposas
  • Peceras
• Ejemplificar la curiosidad. Hacer preguntas abiertas y, después, dar las respuestas (p. ej., “Mira, aquí hay una bellota. La encontré en el suelo, cerca del árbol. ¿De dónde vino? ¿Cómo llegó al césped? Mira, creo que se cayó del árbol. Me parece que a las ardillas les gustan las bellotas. Podríamos dejarla junto al árbol, y tal vez una ardilla venga a buscarla”)

B

Iniciativa

El niño intenta lograr sus propios objetivos.

De 24 a 36 meses – Ver esta edad en todos los dominios Niños pequeños

Lo que los educadores podrían observar

• Busca maneras de lograr sus propios objetivos, como trepar a una mesa y alcanzar algún objeto que está alto
• Explora por su cuenta y, después, vuelve hacia el educador (p. ej., corre para mirar algo que le parece interesante y, después, regresa al educador)
• Le dice al educador lo que quiere hacer

Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño

• Hacer que el niño participe en el cuidado de sus animales de peluche o sus muñecas de maneras que reflejen el cuidado personal: asearlos, cambiar los pa- ñales, tratar de que usen el orinal para niños, leer libros y prepararse para la hora de descanso con una manta y una canción de cuna
• Permitir que el niño intente hacer tareas por sí mismo, sin hacerlas usted por él de inmediato

C

Persistencia y atención

El niño se concentra en las tareas y persevera para lograrlas.

De 24 a 36 meses – Ver esta edad en todos los dominios Niños pequeños

Lo que los educadores podrían observar

• Se sienta en el regazo de la persona a cargo del cuidado cuando le lee un libro de cartón grueso de principio a fin
• Mantiene la concentración en un resultado deseado
  • Apila grandes bloques de cartón hasta que hagan equilibrio
  • Completa rompecabezas de 3 a 5 piezas
  • Empuja y tira de un carrito cuesta arriba

Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño

• Dar materiales y oportunidades que cumplan sus niveles de competencias en desarrollo. Por ejemplo:
  • Tijeras que corten bien y que estén diseñadas para niños diestros o zurdos
  • Jarras pequeñas y tazas estables para que los niños puedan verter líquido solos
  • Ropa fácil de ponerse, como pantalones con cintura elástica
  • Lavabos e inodoros a la altura del niño, o adaptados de manera segura para que los usen solos

D

Creatividad e ingenio

El niño usa su imaginación para crear e inventar.

De 24 a 36 meses – Ver esta edad en todos los dominios Niños pequeños

Lo que los educadores podrían observar

• Usa objetos cotidianos en el juego imaginario (p. ej., toma una vara y simula que es una espada)
• Experimenta con el uso de distintos materiales para solucionar problemas (p. ej., pone un bloque sobre una pila de papeles para que no se vuelen)
• Se disfraza de personajes (p. ej., se enrolla una bufanda en el cuello y simula ser un superhéroe)

Formas en que los educadores pueden favorecer el desarrollo del niño

• Poner diferentes tipos de música y animar al niño a moverse con los distintos ritmos y compases
• Incluir elementos de utilería abierta para los juegos de representación, como cajas, bolsas y retazos grandes de tela
• Dar elementos cotidianos a los niños para jugar y crear, como rollos de toallas de papel, pañuelos de papel, hilo, cuerda y cinta